באיזה אופן ניתן ליישם גוגל דרייב כחלק משיעור בתחום הדיסציפלינרי שלי, על מנת שיקדם למידה שיתופית?
שכבת הגיל: כיתה י"א
דיסציפלינה: היסטוריה
מטרות השיעור: ללמוד על המאורעות שקרו בתקופה שבית המקדש הראשון עומד על מכונו. תקופת זמן של 586 שנה לפי המחקר.
בתור מורות נעלה לגוגל דוקס את ציר הזמן של המאורעות שקרו בתקופה זאת, כולל איזו מעצמה שלטה בארץ באותה תקופה, מי היו המלכים החיצוניים והפנימיים ובאיזה סוג שלטון הארץ הייתה נתונה. וכל תלמיד יוסיף מספר שנים לפי מה שלמדנו בכיתה או יחפש לבד מהרשת. ולמבחן כולם יצטרכו ללמוד את כל הציר/חלק מהציר תלוי מה המטרות השנתיות של אותה שנה בבגרות בהיסטוריה.
שימוש בגוגל דוקס (דוגמה לפעילות לימודית( -
נעלה את הציר
הציר המלא מצורף כולל השנים.
מה שם הדגם המיושם במקרה זה- לפרט הדגם המיושם הוא
שיתופיות ככלי מקדם – שיתופיות ככלי למידה בסביבה המקוונת.
כי חלק מהמטרות של אותו דגם זה אלו ניהול למידה שיתופית
זאת אומרת שימוש חכם בכלים לניהול משימות מקדם יכולות ארגון וניהול של הלומדים.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה