כיצד ניתן ליישם את הידע הנרכש בכיתות התיכון בבלוג על מנת לפתח את כישרונות התלמידים? שאלה זאת רלוונטית יותר ויותר עם גדילת שיעור המשתמשים במחשבים בקרב התלמידים.
נציג דוגמא מעניינת לשימוש בבלוגים חינוכיים במקצוע התנ"ך, מספר מלכים א' פרק ה ,פסוק ט.
ניתן לבקש מהתלמידים לפתוח בלוג על נושא זה וליצור קבוצה משותפת לכל הכיתה, כך שכשתלמיד מעלה פוסט כולם יכולים לקרוא אותו. יחד עם זאת מומלץ לעשות מבצע צילום, בו על כל ילד לבחור פסוק מהחומר הנלמד ולצלם תמונה המזכירה לו את הפסוק שבחר.
אפשרות נוספת היא לאחד את הכיתות הלומדות תנ"ך באותו בית הספר, כך שתהיה לתלמידים אפשרות רחבה יותר בבחירת נושא הבלוג (ולא רק ספר מלכים א').
יישום הדוגמה
בחירת הפסוק מספר מלכים א' פרק ה ,פסוק ט:
"וַיִּתֵּן אֱלֹהִים חָכְמָה לִשְׁלֹמֹה וּתְבוּנָה, הַרְבֵּה מְאֹד; וְרֹחַב לֵב כַּחוֹל, אֲשֶׁר עַל-שְׂפַת הַיָּם".
לאחר בחירת הפסוק יעלה התלמיד תמונה מנופש משפחתי בו טיילו בחופשת הקיץ.
מתחת התמונה יתבקש התלמיד להסביר את הקשר בין התמונה לפסוק שבחר וישתף את הכיתה מהיכן התמונה.
יתרונות הבלוג החינוכי
בלוג מסוג זה מציע לתלמיד סביבה לכתיבה אישית בה הוא יכול להתבטא ולהשמיע את קולו. הבלוג גם כן מהווה הזמנה למעורבות גדולה יותר מצד הלומד בתהליכי הלמידה.
שילוב כתיבת בלוג במסגרת הלימודים בתיכון מאפשרת יצירת למידה שיתופית בין התלמידים: הם לומדים אחד על השני ומשתפים חוויות, דבר הגורם לגיבוש הכיתה.
בדרך לימוד זאת התלמידים צפויים להתעניין יותר בחומר הנלמד מכיוון שידעו שלאחר מכן יצטרכו למצוא תמונה המתקשרת עם הנושא. יתרון נוסף של שיטה זאת שהיא מקנה לתלמידים צורת הסתכלות הקושרת את חוויותיהם היומיומיות ללימודי התנ"ך הנלמדים בכיתה.
השימוש הנ"ל בבלוג מאפשר לתלמידים להיחשף למגוון של דעות בהבנת התנ"ך, כאשר כל ילד מביא את הפרשנות שלו ומה הוא הבין מהסיפור התנכ"י.
נציג דוגמא מעניינת לשימוש בבלוגים חינוכיים במקצוע התנ"ך, מספר מלכים א' פרק ה ,פסוק ט.
ניתן לבקש מהתלמידים לפתוח בלוג על נושא זה וליצור קבוצה משותפת לכל הכיתה, כך שכשתלמיד מעלה פוסט כולם יכולים לקרוא אותו. יחד עם זאת מומלץ לעשות מבצע צילום, בו על כל ילד לבחור פסוק מהחומר הנלמד ולצלם תמונה המזכירה לו את הפסוק שבחר.
אפשרות נוספת היא לאחד את הכיתות הלומדות תנ"ך באותו בית הספר, כך שתהיה לתלמידים אפשרות רחבה יותר בבחירת נושא הבלוג (ולא רק ספר מלכים א').
יישום הדוגמה
בחירת הפסוק מספר מלכים א' פרק ה ,פסוק ט:
"וַיִּתֵּן אֱלֹהִים חָכְמָה לִשְׁלֹמֹה וּתְבוּנָה, הַרְבֵּה מְאֹד; וְרֹחַב לֵב כַּחוֹל, אֲשֶׁר עַל-שְׂפַת הַיָּם".
לאחר בחירת הפסוק יעלה התלמיד תמונה מנופש משפחתי בו טיילו בחופשת הקיץ.
מתחת התמונה יתבקש התלמיד להסביר את הקשר בין התמונה לפסוק שבחר וישתף את הכיתה מהיכן התמונה.
יתרונות הבלוג החינוכי
בלוג מסוג זה מציע לתלמיד סביבה לכתיבה אישית בה הוא יכול להתבטא ולהשמיע את קולו. הבלוג גם כן מהווה הזמנה למעורבות גדולה יותר מצד הלומד בתהליכי הלמידה.
שילוב כתיבת בלוג במסגרת הלימודים בתיכון מאפשרת יצירת למידה שיתופית בין התלמידים: הם לומדים אחד על השני ומשתפים חוויות, דבר הגורם לגיבוש הכיתה.
בדרך לימוד זאת התלמידים צפויים להתעניין יותר בחומר הנלמד מכיוון שידעו שלאחר מכן יצטרכו למצוא תמונה המתקשרת עם הנושא. יתרון נוסף של שיטה זאת שהיא מקנה לתלמידים צורת הסתכלות הקושרת את חוויותיהם היומיומיות ללימודי התנ"ך הנלמדים בכיתה.
השימוש הנ"ל בבלוג מאפשר לתלמידים להיחשף למגוון של דעות בהבנת התנ"ך, כאשר כל ילד מביא את הפרשנות שלו ומה הוא הבין מהסיפור התנכ"י.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה